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读《与孩子聊书吧》有感
作者:蓝笑媚    语文教研博客来源:本站原创    点击数:63    更新时间:2017/9/14    
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大声朗读之妙

——阅读《和孩子聊书吧》有感

一年级小朋友们刚入学,各方面还处于朦胧阶段,注意力不够集中。对于这样的情况,我非常认同蒋老师的观点——大声朗读,让孩子由听——提高专注,由听——爱上阅读。学生们睁大眼睛,竖起耳朵,静静地聆听着,没有强制、没有命令,这样的课堂出现在老师跟他们绘声绘色地讲着一个个的故事中。二年级的他们还记得一年级时我曾跟他们讲的《狐狸子》、《回声》、《AB》……这里面有我自己编的,也有我在书本上看的,也有我在网上发现的具有一定的教育目的的故事。嘉怡跑过来对我说:“老师,我最喜欢你讲故事啦。”海琳妈妈说:“每次您讲完故事,她放学回家,就会重复说给我听。”发展心理学的研究成果表明,小学生正处在创造性想象力发展最佳期。他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们的所闻、所思、所想。哈佛大学的心理学家杰罗姆.卡根研究如何改善有学习困难的孩子的语言问题时发现,读故事给孩子听,并留意他们听故事时的反应,可以带来许多好处。其中之一:把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里,会形成一种听得懂的词,像蓄水一般存储在记忆里。所输送的字多到一定程度之后,这个“蓄水池”就会开始溢出“水”来,也就是将听得懂的词转换成可以说出来、写出来及阅读中的词,这些都是从听而来的。

“有了语音,书面语言才有了活力,有了跳跃的活力。(徐世峰)”美的语言只有通过动情的朗读,才能到达人的心田。由老师的大声朗读,激发孩子的大声朗读,激发孩子阅读的兴趣。

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