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南城阳光第一小学和东晖学校结对帮扶工作自评报告(2016-2017学年度)
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:303    更新时间:2017/6/3    
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为进一步促进我市义务教育民办学校规范特色发展,提升民办学校办学水平,推进区域优质教育均衡发展,根据《关于进一步提高我市随迁子女义务教育均等化服务水平有关事项的通知》(东府办会函【201610号)《东莞市民办教育专项资金管理办法》(东教【20167号)等文件精神,按照《东莞市第二期义务教育阶段公民办学校结对帮扶工作试试方案(2016-2020年)》(东教【20169号)精神,经东莞市教育局研究审核决定,我办委任南城街道南城阳光第一小学承担了帮扶南城东晖小学的任务,争取五年内通过实施帮扶措施,促进东莞市南城东晖学校教学水平整体提升,成为区域内有一定影响力的优质民办学校。

一、受援学校基本情况分析

(一)学校概况

东晖学校创办于20058月,属于九年一贯制民办学校,占地面积为27997平方米,小学部建筑面积 6173平方米。学校位于市中心区(原南城职中),校园环境幽雅,布局合理。2016年小学部在校生约2350人,有44个教学班,80多名科任教师。学校设校长办、教导处、政教处、安全处、总务处等组织机构。教导处下设学科教研组,分别为小学低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、英语组、综合组,各组均配备一名教研组长。政教处下设团支部、少先队。近三年教师年流失率保持在13%以内。

(二)问题和需求

1. 存在问题

1)学校教师水平参差不一,年轻教师居多,部分教师是刚毕业的年轻教师,缺乏教学经验和班级管理经验,课堂驾驭能力较弱,直接影响教学效率和学生学习成绩。

2)制度建设有待完善。教学过程管理,绩效评估等尚有较大的改善空间,尤其缺乏激励教师专业发展的措施和制度。

3)师资力量比较薄弱。东晖学校小学部生均配备教师数为3.4%,教师配备率较低,所以教师的工作量较大,自我提升意识欠缺,缺乏系统的教师培训体系,所以教师专业成长缓慢。在镇街内有一定知名度和影响力的骨干教师比较缺乏,多数学科缺乏能发挥引领作用的学科带头人和教学能手。教师课时多,事务性工作量大,在一定程度上限制了教师的发展和追求。

4)家长素质参差不齐,处于社会中下游的的家长较多,对孩子的期望值、个性成长培养要求普遍较低,教育理念相对落后,家庭教育措施不科学。

2. 发展需求

1)打造高效课堂,提高教学水平。由于教师水平不一,课堂效率亟待提高。

2)师资培训,提升教师专业素养。培训工作主要是教师的综合素养,管理能力以及学科教学能力和科研能力的提升。

3)艺术教育特色发展。在提升学校教学水平的基础上,加强艺术教师培训逐步提升艺术教育水平。提升师生参加在各级各类竞赛的获奖机会和层次,全面提升学校的核心竞争力和办学特色。

二、帮扶目标和具体措施

(一)总目标

以东晖学校“教师发展”为核心,以“高效课堂打造”、“师资培训”、“艺术教育特色发展”三个项目为具体抓手,在帮扶项目实施过程中,着力提升课堂教学效率,打造高效课堂,逐步提升教师的综合素养,促进教师专业成长,改变教师落后的教学理念、低效的课堂教学方式和学生的不良学习习惯。通过发展艺术特色教育,逐步形成学校的办学特色,不断提升学校的办学质量和办学声誉,进一步扩大学校在民办学校中的影响力。

(二)具体措施

利用南城阳光第一小学的优势资源,针对东晖学校基本情况和需求,采取基于问题、分布推进、抓住重点、突破难点的策略,制定具体的帮扶方案,注重细节和过程将措施落到实处,确保各项措施是的的有效性。

1. 打造高效课堂,提高教学水平。利用阳光一小较为成熟的高效课堂教学模式,探索适合东晖学校的有效模式,打造具有东晖学校特色的高效课堂。减轻学生学习负担,调动学生的学习兴趣,提高学生学习能力,提高东晖学校的整体教学水平。

     2. 师资培训,提升教师专业素养。

     东晖学校青年教师占比较高,很多教师教龄短,教学经验缺乏,青年教师是学校教师队伍的中坚力量。青年教师的专业成长直接关系着学校教师队伍建设的未来,关系着学校的教育教学质量和学校的整体发展。通过有针对性的师资培训,可以使全体教师尽快掌握现代教学理论和教学方法,整体提高专业素养,适应学校发展的要求。可以确保教师队伍的整体提升,并且在实施过程中发现一批苗子重点培养,使其脱颖而出,成为学校骨干力量。通过为骨干搭建平台,促进他们进一步提升,引领东晖教师团队一起成长。

3. 艺术教育特色发展。由于师资力量缺乏,艺术教育一直是东晖学校的短板。我们将充分利用阳光一小艺术教育团队的力量,借助阳光一小校本教研的成功经验,研发东晖学校艺术特色课程,推动学生的全面发展和学校的可持续发展,扩大学校影响。

    三、帮扶工作开展情况及取得成效

自建立帮扶关系以来,我们着眼学校发展的长远要求,立足教师的专业成长,以改进教师的课堂教学行为,提高学校的教学管理水平为核心内容,认真贯彻制定的帮扶目标,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,逐步推进,一年来开展了一系列帮扶互助活动,促进教育教学资源共享,促进两所学校在原有基础上的共同发展,使得受援学校教师在教学理念、教学方法等方面有了较大提高,工作取得了一定的成效,现把相关工作汇报如下:

(一)领导重视,明确责任,为开展帮扶工作打好基础

根据东莞市教育局的文件和会议精神,在20161027日上午,在南城街道、南城宣教办张小燕、陈煜祥等领导同志的见证下,阳光一小与东晖学校校长共同签订了《东莞市第二期公民办学校结对帮扶工作协议书》。紧接着,由阳光一小钟鹤海校长带领行政班子迅速建立了帮扶管理团队和由张焕章主任任组长的结对帮扶教师团队。管理团队负责学校教学、教研、课程和教师专业培训等方面常规管理的指导工作。帮扶教师团队在管理团队的直接领导下,帮扶团队对东晖学校的教研常规管理,教师培训和课堂教学进行指导。采取管理帮扶、常规教学帮扶、协同教研和双方交流等机制开展工作,实行责任到人,分管齐下,确保帮扶工作的质量。

(二)深入调研,有的放矢,为开展帮扶工作明确目标

自双方学校签约结对起,阳光一小行政班子和帮扶团队主要成员两次到对口学校走访,了解对口学校现状,较全面地了解了对口学校所需所盼;两校管理团队更多次碰头、商讨,本着以实现互动双赢、促进教育均衡为宗旨,始终立足双方学校的常规工作,着眼于“教师发展”的核心,以“高效课堂打造”、“师资培训”、“艺术教育特色发展”三个项目为具体抓手,遵循“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径,制订了切实可行的帮扶方案——《东莞市南城阳光第一小学帮扶东莞市南城东晖学校工作实施方案》,以确保帮扶活动的有序开展。

(三)    着力需求,分步推进,开展多样的帮扶活动

1、行政管理先带头,把脉会诊定计划

双方学校刚确立帮扶意向,阳光一小钟鹤海校长就马上带领行政班子到东晖学校,与东晖学校的行政一起交流,共同探讨该校办学特色的方向,制定学期工作计划和教学计划,根据阳光一小累积的办学经验给予东晖学校有效的指导和建议。另外,阳光一小语、数、英三科科组长也亲自为东晖学校的教师把脉会诊,对东晖学校的课堂教学状况进行充分调整和有效分析,制订改进措施。此行为东晖学校找准办学目标、完善管理制度,提升课堂教学等方面都给予了明确的指导与帮助,为他们未来几年的发展奠定了基础。

2017228,双方学校校长及行政人员再次碰头,交流与商讨新学期的帮扶事宜。会上,东晖学校阮校长提出三点帮扶建议并得到了阳光一小钟校长当场承诺支持及配合。与此同时,阳光一小也向东晖学校提议开展读书节活动,并初步商定了读书节启动仪式的相关事宜。此次碰面,双方确定了下一阶段的重点帮扶工作及实施策略,从而将计划一一落实到位。

2、书香校园携手建,改善办学读先行

手捧书籍,就是手捧希望;书香浸润,教育才可远行!钟鹤海校长深知,要办好一所学校,必须以阅读打好根基,建设深厚的校园文化底蕴。结对伊始,阳光一小帮扶团队就提出以赠送形式为东晖学校提供价值一万三千多的课外书一批,大大丰富了学生的课余阅读生活,改善了学校的办学条件。同时积极协助东晖学校策划读书节相关活动。 2017414上午,以“4·23世界阅读日”为契机,2017年东晖学校读书节启动仪式顺利拉开了序幕,阳光一小钟校长受邀发表讲话,阐述了开展读书节的必要性,高度评价了此次两校携手共建书香校园的活动,还为东晖学校送来了900本图书。东晖学校阮校长代表全体师生上台接受了捐赠图书,还做了热情洋溢的讲话,鼓励全校师生“好读书、读好书、会读书”,努力开启属于自己的美妙的精神之旅。本次活动进一步激发了东晖学校全校师生读书的热情。启动仪式过后,东晖学校在帮扶学校的指导下继续开展了“图书漂流”“低年级朗读比赛”“现场作文竞赛”等系列活动,让校园文化建设得到一个质的飞跃。

 3、教研之花齐绽放,公民结对促成长

帮扶活动开展后,两校领导深刻认识到,只有开展教科研活动,教师专业水平才能得到提高,学校发展才能有动力。经过沟通,两校领导达成共识,利用一小的教科研优势联手行动,共同破解教学难题,共同提高课堂教学质量。

(1)    教师送课进校园

在阳光一小教导处张焕章主任的带领下,阳光一小的英语品牌教师团队分别于201611月和20174月两次送课到东晖。阳光一小的王淑敏老师与东晖学校的孩子们开展了快乐的阅读课教学活动。老师用精美的课件,优美的语音,循循善诱的教学方法,有趣的游戏和说唱让孩子们在听说读写方面得到了很好的练习。课程结束后,阳光一小教研组组长章希凡老师又给东晖小学部的英语老师们做了一堂关于《小学英语阅读课》的讲座。随后,张焕章主任、章希凡老师也为东晖老师一一解答教学困惑,在场教师都纷纷表示受益匪浅。

201612月和20173月,阳光一小数学科组又与东晖小学携手进行了数学教研活动。阳光一小黄晓莉、孔应来两位老师分别为东晖小学送去了两堂教学常态课。次教研活动的开展,为两校教师提供了交流教学思想的平台,促进了大家的共同成长。

另外,在2017年的3月和5月,阳光一小综合科组和语文科组也陆续走进东晖校园,由张芳老师、胡翠恩老师送上了精彩的课堂,简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,以及科组团队成员的精彩点评和毫不保留的分享与交流,都有效地提高了受援学校老师在实际教学中的应用新理念新方法的能力。

(2)    教研资源共分享

为进一步深化课堂教学改革,充分发挥名师的引领示范作用,共享名师的教学智慧,促进公民办学校青年教师专业成长,同时给两校语文教师一个学习、交流的平台,阳光一小在南城教育办的牵线搭桥下,于2016121926日两天开展了“名师进校园 联校共成长”的教研活动。此次活动特邀全国名师陈德兵老师和彭才华老师莅临一小,示范并指导开展课堂教学研讨交流活动。阳光一小梁群枫和李鹤龄两位青年教师分别上了展示课例。接着,陈德兵老师就《“精彩极了”和“糟糕透了”》进行同课异构,彭才华老师展示课例《孔子学琴》。最后,两位名师还对两位青年教师的课例做了精彩、精辟的点评以及分享交流语文教学的心得。两位名师巧妙的教学设计,以及幽默灵动的课堂让孩子们接受了一场浓浓语文味的洗礼,更让在场老师大开眼界,得到春风化雨般的唤醒,受益匪浅。东晖学校一行12名中青年语文教师对此次高格调的教研活动表现特别珍惜,活动后两校语文教师更进行了深入的交流互动,东晖老师表示这样的教研活动对提升他们的教学理念大受启发,更对下次的活动抱有热切的期盼。

为提升学生语文素养,推进课外阅读活动发展的宗旨,在2017413,阳光一小语文科组立足“课外阅读”这一新课型,开展了系列教研活动。东晖学校的五位青年老师也参与到“语文课外阅读教学”的研讨活动中。此次课例展示分别由我校的贺斌源主任和胡翠恩老师展示,她们立足英国著名的童话故事书《柳林风声》进行了阅读指导,阅读分享两种课型的展示。展示课后,两校语文老师围绕两节课开展了热烈的讨论。老师们各抒己见,观点明确,在思维火花的碰撞中,老师们对于“课外阅读”这类课型有了更深刻的认识,东晖老师都表示回校后会积极开展此类课型的尝试。

(3)    跟岗交流促进步

结合帮扶计划的进度安排,本学期东晖学校派出了语数英三门学科二十多位教师到阳光一小进行跟岗学习,每批教师安排为期五天的交流学习活动。在交流学习的过程中,跟岗老师不仅深入一线课堂,认真听好常规课,还积极参与到带教老师的作业批改和后进生辅导的教学工作当中,最后还进行面对面的交流互动。此外,跟岗老师每天都撰写跟岗日记,记录自己的收获和感想。此次跟岗活动不仅切实提升了东晖老师的业务水平,还有效地促进树立教师的个人教学观,为两校的教师都搭建了一个很好的学习和交流平台,形成了相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。

4)骨干引领共成长

    针对东晖学校师资力量薄弱问题,阳光一小帮扶团队在本学期协助东晖学校举办了“骨干教师课堂展示评比活动”,一小的各科组长和骨干教师参与了该次活动的评委工作,为帮扶学校选拔好苗子作重点培养对象,成为学校骨干力量。通过为骨干搭建平台,促进他们进一步提升个人专业素养,从而引领东晖教师团队一起成长。

 

四、建立健全监督管理制度,确保帮扶资金专款专用

为切实规范帮扶专项资金管理,保障资金安全运行,发挥资金使用效益,我办与帮扶学校共同严格制定并实施资金管理制度: 专项资金实行“专人管理、专户储存、专账核算、专项使用”;专项资金实行报账制,资金拨付一律转账结算,杜绝现金支付;资金的拨付本着专款专用的原则,严格执行项目资金批准的使用计划和项目批复内容,不拆借、挪用、挤占和随意扣压专款;严格执行专项资金审核制度,不缺项和越程序办理手续,各专项资金审批程序,以该专项资金审批表所列内容和文件要求为准;专项资金报账拨付都附真实、有效、合法的凭证。

五、存在问题和今后设想

(一)存在问题

回望一年以来的帮扶工作,我们取得了一定的成效,但也存在不足,比如在加强办学管理制度建设方面,发展学校艺术教育特色,全面提升学校核心竞争力和办学特色等方面还需加强帮扶力度。

(二)今后设想:

1、加强联系,建立稳定的互访机制。一是帮扶团队互访,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座为载体,达到提高教师的实际教学能力。

2、分学科对教师进行定期业务培训,师徒结对学习,让两所学校的优秀教师介绍课堂教学经验,进一步提升教师的业务水平。

3指导受援学校教师撰写教学设计、教学论文,选出优秀的参加各级评选。

4、进一步加强利用网络平台,建立学习、成长共同体——教师QQ群或微信群,及时交流优质课件、教学案例、科研成果、上课听课感想等,促进了相互学习和共同提高。

5、加强德育交流,开展班级管理、少先队交流等活动;开展“推进有效德育、培养智慧型班主任”活动。

6帮助东晖学校成立艺术训练队,开展讲座和培训指导东晖学校教师开展艺术训练。

开展公民办结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,自开展帮扶工作以来,我们以积极主动的工作态度,不断学习、尝试,做了一定的工作,使帮扶活动逐步走入正轨,营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中,我们将继续积极、主动地促进帮扶学校加强交流,真正把帮扶工作做实、做细,提高两校的教育教学质量,为推进我市义务教育公民办学校教育优质均衡发展而不懈努力。

 

 

                                                  

 

 南城宣教办

                                                  2017年6月3

文章录入:cos    责任编辑:cos 
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